Corina Borri-Anadon est professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Ses travaux de recherche interrogent à la fois le champ de l’adaptation scolaire et celui des rapports ethniques en éducation et se développent autour de trois axes clés : la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans la formation du personnel scolaire, les enjeux d'inclusion-exclusion en adaptation scolaire et les pratiques des professionnels paramédicaux dans l’espace scolaire.
Corina Borri-Andadon a co-édité le livre La formation des éducateurs en contexte de diversité ethnoculturelle :
une perspective comparative Québec-Brésil avec Gustavo Gonçalves, Sivane Hirsch et Juliane di Paula Queiroz Odinino
Gustavo Gonçalves est professeur adjoint à l'Universidade federal do Sul da Bahia. Ses projets de recherche s'intéressent aux politiques et à la gestion de l'éducation en ce qui concerne le travail enseignant, l'éducation rurale et l'éducation inclusive. Il a réalisé un postdoctorat sur l'inclusion scolaire à l'Université de Montréal.
Sivane Hirsch est professeure au Département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle s’intéresse à la prise en compte de la diversité culturelle et religieuse à l’école et à la formation initiale et continue des enseignants à cet égard, ainsi qu’au rôle que joue l’école dans la construction identitaire de jeunes qui font partie de cette diversité. Ses recherches actuelles portent sur le traitement des thèmes sensibles liés à des marqueurs religieux, sur le climat interculturel dans les écoles québécoises et sur la perception des jeunes adultes de la religion.
Juliane di Paula Queiroz Odinino est professeure et coordonnatrice de recherche et de formation continue à la Faculdade municipal de Palhoça. Elle est membre de l’Instituto de estudos de gênero de l’Universidade federal de Santa Catarina et chercheure à l’Observatório de práticas escolares de l’Universidade do Estado de Santa Catarina. Elle s'intéresse aux problématiques liées à l'anthropologie de l'éducation, l'étude de genres, les cultures de l'enfance, la technologie et les médias de masse.
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Corina Borri-Andadon a co-édité le livre La formation des éducateurs en contexte de diversité ethnoculturelle :
une perspective comparative Québec-Brésil avec Gustavo Gonçalves, Sivane Hirsch et Juliane di Paula Queiroz Odinino
Gustavo Gonçalves est professeur adjoint à l'Universidade federal do Sul da Bahia. Ses projets de recherche s'intéressent aux politiques et à la gestion de l'éducation en ce qui concerne le travail enseignant, l'éducation rurale et l'éducation inclusive. Il a réalisé un postdoctorat sur l'inclusion scolaire à l'Université de Montréal.
Sivane Hirsch est professeure au Département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle s’intéresse à la prise en compte de la diversité culturelle et religieuse à l’école et à la formation initiale et continue des enseignants à cet égard, ainsi qu’au rôle que joue l’école dans la construction identitaire de jeunes qui font partie de cette diversité. Ses recherches actuelles portent sur le traitement des thèmes sensibles liés à des marqueurs religieux, sur le climat interculturel dans les écoles québécoises et sur la perception des jeunes adultes de la religion.
Juliane di Paula Queiroz Odinino est professeure et coordonnatrice de recherche et de formation continue à la Faculdade municipal de Palhoça. Elle est membre de l’Instituto de estudos de gênero de l’Universidade federal de Santa Catarina et chercheure à l’Observatório de práticas escolares de l’Universidade do Estado de Santa Catarina. Elle s'intéresse aux problématiques liées à l'anthropologie de l'éducation, l'étude de genres, les cultures de l'enfance, la technologie et les médias de masse.
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